生体造句

1.让学生体会多边形的外角和在实际生活中有广泛的应用。

2.旨在增强学生体质的“阳光运动”正日益成为申城中小学校园中的一道风景,学生在“阳光运动”中活力四射,学校体育呈现出“小小全运会”的态势。

3.采用问卷调查与比较实验等研究方法，对大学生体育课程选项教学中采用体育小群体教学形式进行了实验研究。

4.文章通过对部分学生的走访调查，来说明体育教学中加强对学生体育能力培养的必要性。

5.莱切斯特和利兹大学的研究表明，咖啡因会导致婴儿出生体重偏低。

6.这里原本是片荒废的山坡地，【造 句 网】我们因地制宜地将它开发成学生体力训练场。

7.但若使用不当,可能会造成这种新型道路建筑材料产生体积膨胀变形.

8.妊娠期缺碘不仅导致胎儿脑损伤，而且导致低出生体重、早产以及围产期和婴儿死亡率增加。

9.作为体育管理者和体育教师要树立防患于未然的安全意识,切实有效地履行监督管理的义务,探索预防学生体育伤害事故的方法与措施,以便减少伤害事故发生,努力提高学生的身体健康水平。

10.普通百姓得之于口耳相传的观念,并不全是盲目跳进去的,一定有自己的人生体认支撑,与哲学家宗教家倡导的观念,也会有或隐或显的互动。

11.另外，对高水平学生体育运动员的招生政策和范围仍然维持不变。

12.它们转化养分的潜能是最大的，因为一旦形成共生关系，微共生体就直接获取光合产物来供给这些过程能量。

13.最后，综合利用古地形恢复结果和地震属性共生体素地震相分析结果，对研究区的目的层沙三段进行了沉积相划分。

14.因此内共生体中一个基因片段的长度应该不会少于500，000到600，000碱基对。

15.红茶菌是一种由醋酸菌和酵母菌共生发酵得到一种共生体。

16.油菜已经建立了子叶、胚轴、原生质体及小孢子培养的再生体系.

17.对小鼠结肠组织原位标本进行潜生体定植的实验研究.

18.同时借酒桌上的融洽氛围，彼此祝福，分享人生体验，相互慰勉，对当今创造和谐之社会也无不裨益。

19.在伊贝母组织培养过程中，建立了稳定的鳞茎发生体系。

20.设计说明:通过对课文的朗读,让学生体会美妙的语感,培养学生的朗读能力,并对课文进一步熟悉.

21.婴儿出生后前4个月造成死亡的最大风险的病症是低出生体重、出生创伤、窒息，以及像肺炎、脑膜炎或破伤风等严重感染。

22.多名公考考生体检被刷复检正常。

23.棕榈树林、草地、岛屿、冲积平原、环礁湖，让人目不暇接，追求冒险乐趣的游人肯定会感受一次绝好的人生体验。

24.“现在不阻止和控制肥胖的风险因素的话，卫生体制将会招架不住达到一个断裂点，”社论说。

25.种种迹象表明,此时的中国医药卫生体制,已是一套交互运作、各方配合得天衣无缝的商业服务体系。

26.眼下正是很多高校进行学生体能测试时节,一些学生因担心不能达标,网上四处发帖寻求“代跑”,一些学生四处“揽客”,高校体能测试催生了代跑职业。

27.世卫组织称环境危害可能导致流产,死胎,出生体重不足,婴儿先天性缺陷.

28.尸祸：以圣火活化的生物，但本身没有水银。尸祸是暗火的衍生体。

29.金钱就像水一样，缺了它，会渴死，贪图它，会淹死。时间就像沙一样，抓紧了，能拥有，抓松了，会漏走。常握手中的沙，别喝太多的水，人生体验定不同。

30.和榕小蜂共生体系是由宿主和共生者之间的生殖配合维系的.

31.由于宿主也为这种所谓的“内共生体”提供营养，因而他们只需要自己基因中很少的部分就可以繁殖。

32.结果表明，小球藻共生体可能影响了宿主草履虫细胞中所述细胞器的功能、数量和分布，并影响了核仁的功能、数量和分布。

33.她在Gerogetown读历史和外交两个专业，成为美国大学生体育协会第一级田径比赛的第一个双腿截肢选手。

34.人多并非好事情，资源有限难均分，社会压力渐增大，计划生育政策好，控制数量利国民，少生优生体质棒，强我中华扬国威，中国人口日，提高人口素质，实行计划生育，强我中华！

35.另于猪口服单独投予环孢灵或并服金丝桃草时，金丝桃草亦显著降低环孢灵之生体可用率。

36.基因枪轰击方法和茎尖再生体系相结合，建立了一套方便快捷的彩色棉转基因体系。

37.旺弟光饼口口相传到今天,就是我做得地道,你吃得开心,食客与伙计礼貌点头,捻花微笑,就是一次快乐的人生体验。

38.媒体报道,空官传出2年级李姓学生日前违规在校内宿舍抽烟,遭6名学长“体罚”起立蹲下及交互蹲跳达1小时,造成李姓学生体力不支昏倒送医。

39.菌根真菌早在高等植物出现以前，就已经同古老的陆生低等植物形成了共生体。

40.目的:探讨低出生体重儿低钙血症的护理特点.

41.伯恩斯坦博士还说，这项研究之所以强大，不仅是因为它的规模，还因为它考虑到除畸形以外同样影响婴儿健康的因素，如出生体重。

42.天生心眼好，孝顺郎；天生体温高，善暖床；天生手发痒，爱拎包；天生皮厚实，当沙包；天生勤奋人，爱操劳；天生眼光高，若求妻，非你不娶！

43.香石竹的再生体系多以器官直接再生不定芽为主，而通过愈伤组织和体细胞胚途径再生报道较少。

44.生命不同季节的体验都是值得珍惜的，它们是完整的人生体验的组成部分。一个人在任何年龄段都可以有人生的收获，岁月的流逝诚然令人悲伤，但更可悲的是自欺式的年龄错位。

45.老师要我们趁年轻多吸收，等到人生体验多了，自然能将所得知识融会贯通。

46.为加强高素质人才的培养和提高人口质量，应把终生体育思想教育贯彻到学校体育工作中。

47.这里原本是片荒废的山坡地，我们因地制宜地将它开发成学生体力训练场。

48.医生体检时能听到喘鸣音。

49.体胚的发生过程的解剖学研究表明，茶树的体胚及次生体胚主要起源是表皮的内皮层，由多细胞或单细胞起源。

50.送你白银，我没有穿越，怕捞不到；送你银光，我没有能量，怕被电到；送你“银”缘，叫你一生体味我的好，银*情人节到，祝你有我的爱，一生微微笑！

51.多的人生体味，或许真的是从环境和习惯的改变而开始变化的。

52.医疗卫生体制改革与医疗保险制度改革、药品流通体制改革要相互协调，三改联动，促进我国医疗卫生事业健康、可持续发展。

53.若非天生体质有些特殊,林青恐怕也和大多数的同伴一样,免不了要在无尽的饥寒之中,冻死,病死,或者……生生被人打死。

54.在调查研究的基础上，对北京服装学院学生体质状况进行了一般性评估。

55.影响大学生体质健康下降的主要原囚有：大学生体质健康知识淡薄，生活方式不尽合理，高校对学生体质健康重视不够等。

56.为大学生体质未达标群体探寻一条针对性强、简单易行且科学有效的运动健身途径，并为其增强体质、科学健身提供一定的现实指导。

57.结论通过对鼠疫患者血清抗体谱的分析，寻找到新的能在人体内产生体液免疫的蛋白。

58.开户名称:中国大学生体育协会;开户账号:8894291000106。

59.初步建立了复叶槭顶芽组培再生体系.

60.本试验以一年生杜梨茎段为材料,建立其离体再生体系.

61.刘基一生有着丰富复杂的生活经历和独特的人生体验，这些必然在诗歌中得到鲜明的体现。

62.都说漂亮的俄罗斯女人在步入中年时会发生体态上翻天覆地的变化,看着这些曾经美丽的俄罗斯大嫂,心底会发出一种年华易逝容颜易老的感叹。

63.让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。

64.人文领域最精微、深奥的部分往往是“如人饮水，冷暖自知”，每一分宝贵的体认都必须要靠当事人自己的人生体验去契合，很难跨越个人的经验去累积与传承，更难进行全球的分工和整合，因此五千年来很难看出人文有怎样的累积与进步。彭明辉 

65.对堕落的“饱暖生淫欲”的最好化解和升华正是“饱暖生体育”。

66.任何属于萝芙木属的灌木或小树，有轮生体的叶子和聚伞花序的花；产生的物质用在医药，特别是催。

67.医药卫生体制改革,医院的发展面临着挑战和机遇.

68.一份关怀备至，双眸朦胧，三尺讲台撒汗滴，叹四季更替，五月备考的希冀，六月的契机，七月得成绩，八方桃李遍地，九月十日祝：老师，生体健康！

69.命运有时候会同人开玩笑，你又何必太认真呢？大家都是赤条条来，赤条条去，把得失看成一种人生体验吧。

70.在卫生方面，着力加强公共卫生体系建设和农村卫生工作。

71.饮酒后服硝苯地平、哌唑嗪、胍乙啶等,可出现面部潮红,增强其降血压作用,发生体位性低血压,引发心梗的危险性增加。

72.你是女中豪杰当之无愧，你是我们衣食父母官，你的伟业锦旗挂满墙，你的丰功业绩硕果累。春节祝领导生体健康，扎西德勒，更上一层楼，想着老百姓。

73.其实，不管是伟人还是普通人，生命中的起伏是一种常态。关键在于我们每个人对待起伏的态度和胸怀。只有在成功和失败的交错之中，我们的人生体验才得以完善和充实。我们的人生才是完整的人生。

74.生而为人，其实有许多高潮低潮，很多人生的阶段都不是能够被设定然后能够去完成也就过了的事情，我们都永远期待下一刻我们还可以看见什么样不一样的人生体会。

75.菘蓝再生体系培养表明：获得无菌苗的外植体是植物组织培养中最基础的一环，因此外植体的灭菌效果和愈伤组织与芽的诱导率直接影响着试验的进程。

76.学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

77.距今千百万年后，地球上的生命可能大都具有社会性，随处可见寄生物和共生体；而世界经济也许会是一个拥挤的联盟网络。

78.教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

79.从某种意义上说，体能消耗的同时产生体能的补充，因为人体内部并没有一种体能储存器，使用一点就会少一点。

80.因此，本研究以北京师范大学男生体质未达标群体为研究对象，采用文献资料法、人体测量法、专家访谈法和问卷调查法对该群体的体质进行了现状及原因分析。